Вывод по базе знаний

Виды спора

Споры бывают самыми различными по своим целям и формам.

Приведём ряд типичных видов спора.

1. Спорящий хочет увеличить собственную уверенность в справедливости того положения, которое он отстаивает. Возможно, что в процессе аргументации оппонента он изменит свою точку зрения, в соответствии с пословицей "В споре рождается истина".

2. Спор происходит с единственной целью убеждения оппонента в справедливости защищаемого положения. При этом лицо, выдвинувшее тезис, может считать, а может и не считать его истинным. Во втором случае оправданием спора для него служит убеждение, что если оппонент примет тезис (хотя он и неверен), то оппоненту будет лучше. Например, больному внушают, что его болезнь не смертельна. Принцип "ложь во имя спасения" всегда действенен и гуманен.

Два указанных вида исчерпывают понятие рационального спора. Спорящие в них имеют свои чётко осознаваемые цели и не прибегают к криминальным методам обмана. Имитация таких споров в современных интеллектуальных системах вполне возможна. По крайней мере, ясно, как принципиально делать процедуры решателя и использовать возможности базы знаний. Другие виды спора реализовать в интеллектуальных системах не только труднее, но, главное, не столь актуально, учитывая не столь давно принимаемые обязательства чтить "Моральный кодекс строителя коммунизма".

3. Спор происходит ради победы в нём. Наградой за победу является укрепление личной установки, эмоциональное подкрепление своей всесильности, корысть. В таких спорах используются обманы, подмены одних тезисов другими. Таким образом, споры данного вида представляют психологическую игру, в которой целью является не истина, а доказательство своего превосходства над другим человеком. В книге "Наполеон" Е. Тарле приводит слова своего героя: "Я бываю то лисой, то львом. Весь секрет управления заключается в том, чтобы знать, когда следует быть тем или другим". Но мы-то с вами поняли, что Наполеон читал Макиавелли!

Нет, мы такой спор моделировать не будем!

4. Спор может использоваться "для убивания времени" (часто, как и другие игры). Люди спорят просто ради любви к спору, к тем эмоциям, которые его сопровождают.

5. Спор ради обучения спору, когда неопытный спорщик обучается приёмам аргументации, уловкам и ловушкам. Такие споры использовались античными философскими школами для подготовки учеников. Сократические диалоги являются одним из видов такого спора (за что он, в конце концов, поплатился жизнью). Вся силлогистика Аристотеля выросла из практики споров подобного рода.

6. Спор ради оскорбления оппонента, стремления унизить его, доказать, что его система ценностей намного хуже той, которой пользуется спорщик. В таком споре люди плохо слышат оппонента.

В процессе спора спорящий может имитировать предпочтительные (на его взгляд) рассуждения или действия своего оппонента, пытаясь его обмануть. В этом случае он пользуется схемами рассуждения – схемами рефлексии. Чаще всего эти схемы срабатывают как бы автоматически в случае опасности, страха, необходимости быстрого ответа, защиты от нападения (оппонента - врага), погони, преследования, аварии и т.п. Обучение ряду житейских правил способствует быстрому принятию правильных рефлекторных решений в "споре" с врагом, с правилами дорожного движения и с другими обстоятельствами. Например, "Если драки не избежать, бей первый!", "Если не знаешь что говорить, говори правду", "Не уверен, не обгоняй", "Не высовывайся", "Поступай так, как лучше детям", "Не за всеми деньгами наклоняйся" и др.

И главным назиданием к успеху молодого человека является не мгновенное (рефлекторное), а постоянно действующее рациональное правило-девиз: "Подставляйся Случаю!"

Краткие итоги

1. Работа с базой знаний осуществляется с помощью продукционных систем. Продукция – процедура, реализующая предикат вида "если – то".
2. Операции запоминания и выборки из БЗ со стороны рассуждающей системы и внешнего мира осуществляются продукциями девяти типов.
3. Полное описание продукции содержит условия применимости, сферу проблемной области и постусловия – изменения, которые необходимо внести в БЗ после выполнения данной продукции.
4. В некоторые моменты состояния БЗ могут сложиться условия для выполнения некоторого множества продукций. Они составляют фронт готовых продукций. Основная задача управления состоит в выборе из этого фронта очередной продукции для выполнения. Здесь важную роль играет взаимозависимость продукций.
5. Другим аспектом управления выполнением продукций является минимизация времени проверки выполнения условий в множестве продукций. Для этого используются многие приёмы кэширования.
6. Продукции могут обладать коэффициентом правдоподобия.
7. Вывод по семантической сети позволяет вскрывать взаимоотношения объектов, образуя сценарий, при отображении каузальных связей, или классификацию.
8. Правильно поставить вопрос можно только тогда, когда ответ на него известен.
9. Проблема аргументации – проблема поиска фактов, которые могли бы обосновать проявление интересующего нас факта.

Вопросы

1. Что такое продукция?
2. Что собой представляет продукционная система?
3. Дайте и поясните полное описание продукции.
4. Какие типы продукции вы знаете?
5. Что такое фронт готовых продукций?
6. Осветите способы сокращения времени проверки условий выполнения продукции.
7. Что собой представляет метапродукция?
8. Какие типы вопросов вы знаете?
9. Охарактеризуйте проблему аргументации.
10. Что понимается под рациональным спором?