Путеводитель по ООР

4.3. Электронные библиотеки

На протяжении длительного периода основным источником знаний, как для студентов, так и для их преподавателей были библиотеки. Исторически первыми хранилищами знаний были библиотеки. Они существуют тысячелетиями и содержат практически весь объем знаний накопленный человечеством. Со временем библиотеку, как источник знаний, дополнили новые электронные источники информации, такие как веб-сайты, базы данных и др.

В наши дни библиотеки сохраняют свою актуальность для учебного процесса, предлагаю интернет-пользователям он-лайн доступ к библиотечным фондам. С появлением Всемирной паутины возможности читателей по доступу к знаниям значительно расширились. Библиотеки и читатели, используя Интернет, двигаются навстречу друг другу ( рис. 4.3).

Рис. 4.3. Банер Российской государственной библиотеки http://www.rsl.ru/

Электронные библиотеки (ЭБ) становятся обязательным элементом информационной среды учебного процесса. Понятие ЭБ является многогранным и включает несколько аспектов: технические, программные, содержательные. В настоящий момент функциональные возможности электронных библиотек постоянно расширяются. При этом функции, доступные пользователям, будут различаться в зависимости от прав доступа пользователя и типа ЭБ.

Наиболее востребованной функцией ЭБ является предоставление доступа к полным текстам электронных изданий. Электронное издание – электронный документ (группа электронных документов), прошедший редакционно-издательскую обработку, предназначенный для распространения в неизменном виде, имеющий выходные данные. Электронные книги, журналы не являются ООР в полном смысле этого понятия, как правило, размещаются под охранной авторских прав, а не открытой лицензии.

ЭБ создаются на основе традиционных библиотек, на сайтах которых можно получить доступ к электронному каталогу и некоторым библиотечным фондам. Издаваемые в стране печатные и электронные публикации, в полном объеме содержатся в национальных библиотеках. В России национальными библиотеками являются Российская государственная библиотека (Москва) и Российская национальная библиотека (Санкт-Петербург). На веб-сайтах библиотек пользователь получает доступ к электронным каталогам и фондами электронных библиотек.

4.4. Поиск открытых образовательных ресурсов

Структура Интернета такова, что пользователь может воспользоваться теми веб-ресурсами, адрес которых ему известен. В противном случае он обращается к поисковым системам для поиска необходимых ему веб-страниц. На практике, единственным средством навигации по безграничным просторам Интернета становятся поисковые машины, такие как Google, Yandex и др. Основным препятствием для проведения эффективного поиска при помощи поисковых машин является то, что поиск проводится по массиву неструктурированной текстовой информации.

Наиболее подходящие инструменты для поиска ООР предлагают операторы ООР, предоставляя специализированные поисковые машины, такие как Каталог ООР ИИТО, OCW Consortium, OER Commons. С помощью специальных инструментов поиск ООР может проходить вовсе без обращения к полным текстам, так как ООР изначально являются структурированным информационным ресурсом и содержат метаданные. Метаданные ООР, как правило, включают следующие разделы:

• аннотация,
• автор,
• дата,
• ключевые слова,
• тип ресурса,
• уровень образования,
• условия доступа.

Выделенные разделы в метаданных позволяют проводить поиск, задавая желаемое значение для каждого из них. Поиск будет наиболее эффективным, если пользователю известно наименование ООР, его разработчик и\или автор. В других случаях из комбинации значений для разных разделов, можно построить поисковый запрос, описывающий ООР по уровню образования, типу учебных материалов (практикум, игра, учебная программа или курс целиком) и т.д.

Все это позволяет значительно повысить эффективность поиска ООР по сравнению с поисковыми машинами Интернета по таким параметрам, как точность найденных результатов и их полнота.

При сравнении результатов поиска в поисковой машине и операторах ООР, на первый взгляд, поиск, проведенный в Google, кажется эффективнее, так как мы получаем больше ссылок в ответ на поисковый запрос из нескольких слов. Однако точность проведенного поиска является крайне низкой, ссылки на ООР могут появиться только на n-странице результатов поиска.

В информационных системах операторов ООР, как правило, присутствуют несколько инструментов поиска:

• Поисковая программа по ключевым словам
• Каталог
• Сообщество
• Рейтинг

Для повышения эффективности процесса поиска и сокращения затрачиваемого на него времени разрабатываются различные поисковые инструменты и формы предоставления информации. Поисковые инструменты информационных систем могут иметь как общие черты, так и существенные различия.

Выполнение поиска в информационно-поисковой системе возможно по тексту (полнотекстовый поиск). При полнотекстовом поиске отыскиваются слова в тексте документа, либо в его сегменте, например, в заголовках статей и рефератах. В некоторых системах поиска алгоритм позволяет вводить набор слов и учитывает некоторые формы слова.

Каталоги имеют иерархически организованную структуру, в соответствии с которой заносится информация в поисковую систему. В информационной системе они представлены в виде оглавлений файлов, доступных пользователю посредством интерфейса информационной системы.

Полнотекстовый поиск и поиск при помощи каталога, не являются взаимоисключающими, напротив, наиболее эффективные стратегии поиска получаются при их комбинации.

Наиболее заметной тенденцией развития Интернета в последние годы стало создание сообществ. Данный сервис, также предоставляется большинством операторов ООР, помогает в поиске нужных материалов.

Рассмотрим несколько поисковых инструментов ООР.

Каталог ООР, разработанный Институтом ЮНЕСКО по информационным технологиям в образовании. Рис 4.4.

увеличить изображение
Рис. 4.4. Каталог ООР ИИТО http://ru.iite.unesco.org/oer/

Цель каталога "ООР в СНГ" – предоставить доступ к ООР, создаваемым в Содружестве Независимых Государств. В каталоге собраны ссылки на образовательные ресурсы, предназначенные для педагогов и учащихся школ и профессионально-технических учреждений, студентов и преподавателей вузов. Каталог может быть полезен для родителей, частных преподавателей, студентов заочной формы обучения, ученых, а также лиц, занимающихся самообразованием. Ссылки на ООР доступны на государственных языках семи стран СНГ: Армении, Беларуси, Казахстана, Молдовы, России, Украины и Узбекистана. Разработчики каталога, говорят о перспективе развития каталога, который будет охватывать прочие не англоговорящие страны.

Для удобства пользователей предусмотрено несколько вариантов поиска. Найти ссылку на требуемый ресурс можно тремя способами:

• Точный поиск (по предмету, языку, уровню образования и профилю пользователя)
• Простой поиск (для быстрого перехода к любому разделу, а также для просмотра всех имеющихся параметров)
• Гибкий поиск (для выбора одного или нескольких параметров в произвольном порядке).

На практике информационно-поисковые системы сочетают различные возможности поиска. Поиск проводится не только путем выбора нужных курсов из каталога, но и по ключевым словам.