Русская культура Нового времени

16.4. Особенности русского Просвещения. Формирование русской национальной культуры (вторая половина XVIII в.)

Идеи Просвещения проникают в Россию в 40-60-е гг. под названием "вольтерьянство" (синоним вольнодумства). Однако русское Просвещение отличалось своеобразием и отвечало на вопросы, вставшие перед русским обществом этого времени. Наряду с рационалистическим восприятием явлений природы и общества, критикой феодальных устоев, сословного неравенства и суеверий в русском Просвещении особо остро стоял вопрос о положении крестьянства в условиях крепостничества.

Проблема крепостного рабства стала предметом размышлений и дискуссий не только передовых людей своего времени, но привлекла внимание и императрицы Екатерины II, знакомой с философией Просвещения и состоявшей в переписке с Вольтером. Екатерина II, претендующая на звание "просвещенной императрицы", оказывала покровительство просветителям после начавшихся репрессий во Франции - по ее инициативе был приглашен в Петербург Дидро д’Аламбер, изгнанному из Франции Ж.-Ж. Руссо графом Разумовским было предложено имение на Украине, в Гааге на средства князя Голицына печаталось запрещенное во Франции сочинение Гельвеция "О человеке", в России были изданы произведения французских просветителей и статьи из "Энциклопедии" (с 1767 по 1777 гг. - около 480 статей и заметок).

Между тем самый острый для России того времени крестьянский вопрос решен не был, несмотря на то что в 1766 г. по предложению Екатерины II было создано Вольное экономическое общество, объявившее конкурс на лучшую работу о собственности крестьян. Из 140 работ (в том числе Вольтера и Мармонтеля, требовавших отмены крепостничества) лучшая выбрана не была, а само общество прервало свою работу. Екатерина II обращалась к идеям Просвещения в целях укрепления абсолютизма, о чем, в частности, свидетельствуют слова Дашковой, произнесенные ей в беседе с Дидро: "Когда низшие классы моих соотечественников будут просвещены, тогда они будут достойны свободы". Идеи укрепления абсолютизма красной нитью проходят и через "Наказ" Екатерины II, где обосновывается необходимость самодержавного строя для России.

Просветительство как течение русской общественной мысли было открыто М.В. Ломоносовым, академиком Петербургской академии наук, почетным членом Шведской и Болонской академий, считающим науку и просвещение ведущими силами в развитии общества и выступающим за независимость науки от церкви. Эти принципы ученый воплотил при создании Московского университета - нового центра культуры и науки. Открытия Ломоносова затрагивают многие, абсолютно разнообразные научные области - математику, физику, химию, историю. С именем Ломоносова также связывают подготовку основ общенационального литературного языка. В этот период формирования и утверждения капитализма в России складывается национальная культура, т. е. культура, отличающаяся значительной степенью общности.

В литературе утверждается классицизм, ставший к этому времени общеевропейским литературным направлением. Особенностью русского классицизма явились предпочтение национальной тематике, связь с традициями русского фольклора, а также более тесная, чем на Западе, связь с просветительством, а следовательно, и больший демократизм. Наибольшее распространение в данный период получают формы сатиры, оды, лирической песни. В русской литературе классицизм господствует до конца 60-х гг., и наиболее талантливым его поэтом и теоретиком является А.П. Сумароков (1717-1777).

Однако к концу XVIII столетия в литературе (особенно в драматургии) начинает складываться новый метод - реализм, представленный комедиями Д.И. Фонвизина. Разрушение замкнутости и ограниченности классицистской эстетики и усиление национальных черт культуры было обусловлено общественной активностью всех сословий. Решающий вклад в развитие реалистической лирики сделал Г.Р. Державин. Реализм, опираясь на идеи Просвещения, утверждал достоинство человека и его способность к великим свершениям. Характерно, что то же величие человека и право его на счастье утверждал и сентиментализм (его основоположником явился Н.М. Карамзин), ставший главенствующим направлением дворянской литературы последних десятилетий XVIII в.

Архитектура. Специфика русской архитектуры середины века определялась параллельным сосуществованием стилей, на Западе последовательно сменявших друг друга: барокко, классицизма и рококо. Наиболее выдающимся архитектором этого времени был Ф.-Б. Растрелли, автор проектов Екатерининского дворца в Царском Селе, Зимнего дворца в Петербурге, комплекса Смольного монастыря, Большого Дворца в Петергофе. Роскошь скульптурного убранства, игру светотени, красочность сочетаний интенсивно-голубого, белого цветов и позолоты он умело соединил с грандиозностью и одновременно лаконизмом основной композиции.

В Москве старомосковская традиция была сохранена, что выразилось в собственном понимании барочной формы. Московскую архитектурную школу в это время представляли крупнейший зодчий Д.В. Ухтомский и его ученики: А.Ф. Кокоринов, В.И. Баженов, М.Ф. Казаков.

В 60-е гг. барокко сменяется классицизмом, основной становится наряду с дворцовой и административная архитектура. Центр Петербурга застраивают лучшие отечественные и иностранные зодчие - А.Ф. Кокоринов, Д. Кваренги, Н.А. Львов, И.Е. Старов, А.Н. Воронихин, Росси, Монферран, С.С. Пименов.

Живопись. Особенностью русской живописи рассматриваемого периода становится сочетание в ней западной традиции, которую представляют приглашенные елизаветинским двором иностранные художники, работающие в стиле рококо: итальянец П. Ротари, немец Г.Х. Грост и др., и национальной, составленной рядом русских художников, учившихся на родине и воспринявших русские традиции: И.Я. Вишняковым, А.П. Антроповым, И.П. Аргуновым. Поскольку направление развития русского искусства в данный период определяла Академия художеств, основанная в 1757 г., то естественно, что ведущим направлением академической живописи был классицизм, прославлявший гражданские и патриотические идеалы.

Его основные принципы наиболее последовательно воплотились в историческом жанре (его основоположником был А.П. Лосенко, наиболее известные работы которого - "Прощание Гектора с Андромахой" и "Владимир и Рогнеда"), позволяющем наполнять античные, библейские и национально-исторические сюжеты современным содержанием и идеологией.

Эстетика классицизма столь же последовательно воплотилась в жанре парадного портрета, первые образцы которого были представлены еще в первой половине века. Портреты же данного периода обладают большей реалистичностью и психологизмом, хотя и не лишены еще некоторой условности, диктуемой самим их назначением. К ним принадлежат в первую очередь полотна Ф.С. Рокотова и Д.Г. Левицкого, сумевших впервые в русской живописи увековечить черты своих современников. Здесь запечатлен не только визуальный облик модели, но и ее внутренний мир, тончайшие переживания. Последний выдающийся портретист века В.Л. Боровиковский свои лирические работы создавал под влиянием не только классицизма, но и сентиментализма.

Итак, середина XVIII - начало XIX в. - важный этап в развитии русской культуры, значительное влияние на которую оказывала просветительская философия. По сравнению с петровским временем, в этот период еще более возрастает значение науки, образования, делаются новые шаги в развитии гуманистических принципов в общественной мысли, а также литературе и искусстве. В это время продолжается процесс формирования русской национальной культуры и закладываются основы русского литературного языка, развивается реалистическая литература, профессиональный театр и национальная классическая музыка, осваивается эстетика художественной культуры Нового времени и утверждаются особенности ее национального варианта.

Вопросы для повторения

1. Охарактеризуйте эпоху Петра I с точки зрения западников и славянофилов.
2. Чем были обусловлены реформы Петра I и европеизация России?
3. Каким образом развитие русской культуры в начале XVIII в. было связано с развитием науки?
4. В чем состояла суть образовательных реформ Петра I?
5. Чем стал Петербург для России? Чем были обусловлены особенности его архитектурного решения?
6. Каковы были особенности европейских стилей в русском варианте? Раскройте особенности русского барокко, русского классицизма.
7. В чем состоят особенности русской литературы XVIII в. в свете идей Просвещения?
8. В чем состоит принципиальное отличие западноевропейского и русского Просвещения? Какой вопрос был главным в русском Просвещении?
9. Каким образом проявился кризис русского просветительства?